2026届高校毕业生预计达1270万人！他们准备好了吗？

编者说

据教育部数据，届高2026届我国普通高校毕业生规模预计1270万人，校毕同比增加48万人。业生预计漳州市某某电气运营部秋季学期以来，达万教育部指导各地各高校根据产业需要，人们再增设一批“微专业”和职业能力培训课程，准备帮助毕业生快速提升就业能力。届高

就业市场形势严峻是校毕全球大学毕业生都在面临的挑战。国外的业生预计一份研究报告表明，近80%的达万雇主认为现在的毕业生并不合格。高校有需要进一步培训五大核心就业能力，人们并且就业技能培养一开始就应该融入课程教学中。准备

雇主重视的届高五项能力分别是什么？《追踪学生成长：高校人才培养质量监测的探索与实践》一书中给出了答案。本文对相关内容进行了摘选，校毕标题为编辑自拟。业生预计

近年来，漳州市某某电气运营部全世界大学生就业均面临严峻挑战。在毕业生就业市场变化及与以往提供的就读环境不同的情况下，高等教育机构比以往任何时候都更需要证明它们的课程给予了学习者事业成功所需的工具。

2021年9月，英国特许管理公会（Chartered Management Institute ，简称“CMI”）发布了《准备工作的毕业生：构建混合世界的就业技能》①，旨在阐明当前英国在校大学生和毕业生掌握的就业技能现状。该研究的组织者希望通过这项研究，让高等院校的课程培养和教学更有价值和意义。该报告具体包括哪些发现呢？

“许多人离开大学时没有获得雇主所需技能”

尽管劳动力市场出现复苏迹象，但就业市场形势依然严峻。毕业生发现很难找到真正有前景、可以提升自我的工作。报告指出，大量的本科生（2018—2019年的毕业生数据为31%）在离开大学后仍然从事中低技能工作。

掌握了就业技能的学生不仅能够较为顺利地获得第一份工作，而且能够走上自己选择的职业道路，成为未来的管理者和领导者。但报告显示，在2019—2020年接受过英国高等教育的170万本科毕业生中，许多人离开大学时没有获得雇主所需技能。该研究指出，近80%的雇主认为现在的毕业生没有完全具备工作所需的技能。只有22%的雇主认为毕业生具备关键的就业技能。雇主认为需要进一步培训的五大核心就业技能分别为：

·团队合作（58%）；

·批判性思维和解决问题能力（54%）；

·沟通（52%）；

·自我管理（47%）；

·灵活性和适应性（47%）。

根据雇主反馈，学生最需要掌握的是团队合作、批判性思维和解决问题、沟通等方面的能力。这与CMI2018年开展的21世纪领导者研究结果相似。

提高毕业生就业力，需要学生在各方面脱颖而出。雇主们越来越多地寻找能够在复杂工作环境中发挥作用的各项技能。不幸的是，许多学生似乎并不知道如何在数字世界中展示他们的就业技能。另外，根据CMI的研究②，许多学生觉得，虽然他们掌握了雇主需要的技能，但并不总是清楚哪些技能会让他们在工作场所脱颖而出，或如何证明拥有这些技能。

“就业技能培养一开始就应该融入课程教学”

该研究指出，就业技能培养一开始就应该融入课程教学中。同时，高校还需跟踪评价学生的表现，这样学生才能充分意识到这些技能的重要性，并向未来的雇主充分展现相关技能。

2021年研究的一个重要发现是，许多学生往往没有意识到雇主参与了课程设计——只有43%的学生意识到这一点。结果是他们不太可能意识到自己确实拥有雇主所需技能。因此，无论就业技能培养是融入课程中还是通过直接的工作或实习进行的，都有一个关键点：大学必须跟踪这些技能的培养情况，以便让学生意识到他们实际上已经获得了这些技能。目前高等院校相信融入就业能力培养是确保所有学生获得就业技能的良好机制，但只有四分之一（27%）的学生完全有信心展示这些技能。

而仅仅展示就业技能是不够的，大学生就业还需要得到高校的常规职业管理和指导支持。因为研究数据显示，只有28%的学生对如何找工作自信满满，25%的人对求职充满信心，18%的人对如何写简历充满信心。研究还指出，29%的学生不相信他们的大学在职业发展及管理技能方面提供了支持。其余71%的学生表示他们的学校确实提供了这种支持，但其中大多数（54%）学生认为这种支持主要集中在简历写作方面。

高等教育机构了解帮助学生获得就业技能的重要作用。除了将这些技能培养嵌入课程内容外，一些高校还为学生构建了具体的就业能力模块，提供参与现实生活中的咨询项目的机会及相关职位、积累工作经验的机会等。工作经验是学生提升就业能力的好方法，但不是所有学生都会把获得工作经验作为大学学习的一部分。CMI的研究显示，51%的学生希望他们的高校能提供更多的实习机会，45%的学生希望有更多机会接触本地雇主。

由此看来，要将学生与雇主联系起来还需要做更多工作。因为许多高校与雇主的联系并不那么紧密。数据显示，虽然57%的雇主称，自2019年7月以来一直积极参与大学生就业技能的培养，但只有37%的雇主称，与他们选择的高校合作非常容易。言下之意是与高校的合作并不十分顺畅。

这种脱节阻碍了许多雇主与高等教育机构的接触。尽管有机构（如本地企业伙伴关系）负责建立这些联系，但大多数（92%）雇主认为，如果有一个组织能将雇主与高等院校联系起来，合力提升大学生的就业能力，将大有裨益。

大学能够也确实促进了学生与雇主的联系，但学生们往往不了解这些机会及其价值。招聘会仍然是大学生进入就业市场的常见途径，68%的学生反馈他们的大学提供此类服务。但学生们同时表示，疫情对招聘会的开展产生了负面影响，使其与雇主建立直接联系变得更具挑战性。与此类似，在疫情期间参加网络招聘会的雇主中，有40%认为自己“不是很成功”。

“推行新的培训计划十分有效”

在上述举措之外，95%的雇主认为，推行新的培训计划以确保毕业生在就业时已具备这些就业技能也十分有效。89%的学生认为参加“就业能力训练营”有用，或者希望了解更多。

正如前文所述，高校需要通过评估的方式了解学生就业技能的掌握情况，同时也让学生了解自身情况，以此向学生强调掌握相关就业技能的重要性。对于雇主而言，他们也有自己专门的评价方法。研究显示，雇主使用多种方法评估应届毕业生的就业技能。前三名分别是：

·完成认可的培训课程或资格认证（55%的雇主使用）；

·完成实习、实践或基于工作的学习（55%）；

·完成短期、小型的就业技能培训课程（51%）。

中小企业和大型企业所使用的评价方法大致相同，不过大型企业更倾向于那些参加过获得认可的、能培养大学生就业技能的、授予电子徽章的课外活动项目的学生。

参考文献：

①Chartered Management Institute (CMI). WORK READY GRADUATES: Building Em- ployability Skills for a Hybrid World[EB/OL]. (2021-09) [2024-10-11]. https://www.managers. org.uk/wp-content/uploads/2021/09/employability-skills-research_work-ready-graduates.pdf.

②Chartered Management Institute (2018) . 21ST CENTURY LEADERS: Building Employability Through Higher Education. February 2018. [2024-12-22].https://www.managers. org.uk/~/media/Files/Reports/insights/research/21st_Century_Leaders_CMI_Feb2018 . pdf?utm_source=chatgpt.com.

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